为进一步强化立德树人的育人使命和责任，促进新教师教学能力和教师素养的提高，尽早实现角色转变，2025年9月11日-18日，教师发展与教学质量评估中心（以下简称“教师中心”）组织开展了我校2025年新入职教师教学发展模块专题培训，50余名新教师参加了培训。

本次培训邀请到了校内外知名教学专家，涵盖教学理念、教学技能、教学方法、教学设计、教学规范、教学实施、数字化教学应用、课程思政、教学研究等多方面的内容，可有效帮助新入职教师强化教学技能与方法，尽早站上讲台、站稳讲台。

培训首日，由教师中心杨熙主任为大家带来了“卓越的教，有效的学”的专题讲座，杨主任围绕主题，详细阐述了国家对于新时代教师的期望，即成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。讲座中，杨主任结合个人经验，分享了对好老师特质的独到见解，并引用数据分析结果，揭示了高校学生对好课的普遍评价标准，如“耐心”、“清晰”、“有趣”等。她强调，良好的师生互动、课程内容的生动呈现以及教师的人格魅力，都是构成一堂好课不可或缺的元素。为支持新教师快速成长，教师中心推出了一系列措施，包括新入职教师教学培训、观摩学习、竞赛指导以及课程思政建设等。这些举措旨在帮助新教师强化教学技能，提升教学质量，尽快站稳讲台，成为学生心目中的好老师。未来，教师中心将继续陪伴和支持每一位新教师，共同为提升学校教学质量贡献力量。

国际商务战略研究院执行院长蒋先玲教授则从专业建设、课程建设、教材建设等角度分析了新时代高等教育改革的背景及路径。她针对高等教育新时代的发展趋势提出了个人见解，并鼓励新教师们积极应对挑战，实现个人与职业的共同成长。

培训第二天，本科教学督导组长蒋屏教授为新教师们带来了“课堂教学规范”的专题讲座。蒋老师强调，教师应从职业规范做起，将教师职业视为一项事业来追求。她结合高等教育改革的背景，分析了新时代背景下教师工作的挑战与机遇，鼓励新教师们勇于面对挑战，不断提升自我，从教师的职业规范做起，把教师职业作为一项事业来做。

统计学院陈全润教授以“宏观经济统计”课程为例，介绍了课程思政建设的经验。他详细讲解了课程思政教学团队建设、思政元素分析、专业课教学中融入思政元素的方式方法等内容，并进行了现场教学展示。陈老师的分享让新教师们深刻认识到课程思政的重要性，纷纷表示将在今后的教学中积极融入思政元素。

“AI时代教师必备教学技能工作坊”由北京师范大学教育信息化与教育技术专家王珏主讲，他深入浅出地讲解了AI在教育教学中的广泛应用，包括AI文档生成、知识问答、辅助阅读、教学方案设计、练习与作业生成等多个方面。通过参与式培训，新教师们亲身体验了AI工具的高效与便捷，纷纷表示将积极运用这些技术提升教学质量与效率。

北京教育科学研究院高等教育研究所研究员张炼带来了“OBE理念与高等学校教育教学改革”的工作坊。张老师详细阐述了OBE（Outcome-Based Education）理念的内涵与意义，并介绍了如何在教育教学中落实OBE理念。他强调，OBE理念以学生为中心，注重学习成果的达成，对于提升高等教育质量具有重要意义。随后，进行了分组讨论与展示，基于 OBE 的教学设计方法，引导新教师能够根据课程和单元内容，按照 OBE 要求完成教学设计。最终，通过分组合作、分享与点评，提升了新教师的教学设计实践能力和团队协作能力。

北京师范大学教育学部副教授周序则围绕“课堂教学实施与互动”这一主题，为新教师们传授了高校课堂教学的常用方法。他强调，讲授法在高校课堂中仍占据重要地位，但教师应注重形成自己的教学风格，并在讲授过程中穿插有效的课堂互动。周老师的讲解生动有趣，让新教师们受益匪浅。

北京理工大学自动化学院副教授高琪则带来了“同伴教学法”的专题讲座。他结合当前数字化教学的热点话题，探讨了如何让数字化技术更好地服务于教育教学。高老师以同伴教学法的实施为例，展示了数字化教学如何促进教育教学的进步。他鼓励新教师们积极尝试新的教学方法，提升教学效果。

培训的最后一项是翻转课堂工作坊。本次工作坊由厦门大学研究生院副院长郭建鹏教授组织，分为上午的理论学习与下午的实践研讨两大环节。上午，参训教师系统学习了翻转课堂的O-PIRTAS通用模式及其变式应用，深入理解了从目标设定到总结反馈的全流程教学设计。下午通过分组讨论、案例设计与展示交流，教师们结合自身学科背景，尝试构建融合高阶思维培养与信息化手段的创新课堂方案。本次工作坊有效提升了新教师对现代教学理念与方法的理解与应用能力，为推动课堂教学创新奠定了坚实基础。

教师中心举办的本次新入职教师教学发展培训系列讲座，从培训设计、安排到实施，得到了人力资源处的大力支持。作为2025年新教师教学发展培训的重要组成部分，共开展了6场教学专题讲座、3次教学工作坊，为新入职教师更快更好适应新岗位、新角色奠定了良好的基础。后期，教师中心还将举行“数字化素养提升”系列主题培训、“教学观摩”、“微格教学实践”以及“教学咨询”等活动，以期全方位地为新入职教师提供更加系统精准的教学发展培训。

新入职教师教学发展培训，是我校教师教学发展体系不断完善的重要组成部分，是学校坚持立德树人根本任务、提高人才培养质量、深入推进“双一流”建设的重要举措。教师中心将把新入职教师教学培训作为教师教学发展的一项长期重要工作，通过不断探索与改进，为我校新教师提供更科学化、专业化的教学服务与支持。