为进一步提升我校教师数字化素养，全面提高教师数字化教学能力，2024年10月30日上午，教师中心开展了“教师数字化素养与能力提升”系列教师教学工作坊第十四期，本次活动的主题为：本科教学质量管理平台中评课、评教、评学工具的实践操作。本次活动采取线上形式，40余位教师参与了活动。

本次工作坊由我校本科教学质量管理平台的专业培训师吴杰老师主讲。吴老师首先以通俗易懂的方式，深入剖析了OBE（成果导向教育）的教学理念，旨在帮助教师们透彻理解如何围绕预期学习成果，秉持以学生为中心的原则，采用逆向设计法构建全面的课程体系。她着重指出，OBE理念不仅着眼于最终的学习成效，还格外重视学生在学习过程中的逐步积累和成长。因此，她极力倡导在教学过程中实施过程性评价，以便更全面、细致地评估学生的学习进展。

随后，吴老师详细讲解了OBE理念中的四大核心实施原则：明确目标、拓宽机会、提升期望以及逆向设计。她进一步指出，过程性评价与这些原则相辅相成，通过持续的反馈和评估机制，教师可以更加精准地掌握学生的学习动态，进而调整教学策略，确保学生能够有效达成学习目标。

在此基础上，吴老师进一步指导教师们如何运用逆向思维，从“教学目标”出发，逐步推导出“教学活动”，从而构建一套科学、系统的教学设计流程。她特别提醒，在设计教学活动时，务必充分考虑过程性评价的融入，确保每个教学环节都能有效促进学生的学习和成长。

最后，吴老师结合我校本科教学质量管理平台的具体功能，进行了生动的演示操作。她展示了平台中丰富多样的评价指标体系，并强调这些指标不仅关注学生的学习成果，还同样重视对学习过程的全面评价。通过平台的便捷使用，教师可以迅速发现教学中的短板和潜在问题，进而不断优化和改进课程质量。同时，她也鼓励教师们充分利用平台的优势资源，积极实施过程性评价，以更好地助力学生的学习和发展。

本次“教师数字化素养与能力提升”系列教学工作坊圆满收官。通过此次活动，教师们对基于OBE理念的教学评价以及学校的本科教学质量管理平台的实际应用有了更加深入的了解。有效利用我校本科教学质量管理平台，将有助于推动教育教学从学科导向转向目标导向，实现从质量监控到持续改进的转变。教师中心将继续举办该系列培训活动，以更好地促进学校教师数字化素养与能力的提升，推动学校教育教学向数字化方向迈进。