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“教师数字化素养与能力提升”系列教师教学工作坊第十期培训成功举行

为进一步提升我校教师数字化素养,全面提高教师数字化教学能力,2024年3月29日,教师中心开展了“教师数字化素养与能力提升”系列教师教学工作坊第十期,本次活动的主题为:本科教学质量管理平台中评课、评教、评学工具的实践操作。本次活动采取线上形式,20余位教师参与了活动。

本次工作坊由学校本科教学质量管理平台培训师吴杰老师进行讲解。她首先深入浅出地介绍了OBE教学理念,旨在引导教师们深入理解如何以预期学习成果为导向,坚持以学生为中心,运用逆向设计的方式构建完整的课程体系。她强调,这一理念不仅关注最终的学习成果,更重视学习过程中的积累与成长。因此,她特别鼓励教师们在教学过程中实施过程性评价,以更全面地评估学生的学习进展。接着,吴老师详细阐述了OBE理念中的四大实施原则,即明确目标、拓宽机会、提升期望以及逆向设计。她进一步解释说,过程性评价与这些原则紧密相连,通过持续的反馈和评估,教师可以更好地把握学生的学习状态,从而调整教学策略,确保学生能够顺利达成学习目标。在此基础上,吴老师指导教师们如何从“教学目标”逆向推导至“教学活动”,形成一套科学而系统的教学设计流程。她特别指出,在设计教学活动时,应充分考虑过程性评价的实施,确保每个环节都能有效促进学生的学习和成长。最后,吴老师结合我校本科教学质量管理平台的功能,进行了生动的演示。她展示了平台中多样化的评价指标体系,并强调这些指标不仅关注学生的学习成果,也注重对学习过程的评价。通过平台的使用,教师可以快速识别教学中的不足,发现潜在问题,从而不断优化和改进课程质量。同时,她也鼓励教师们充分利用平台的优势,实施过程性评价,以更好地促进学生的学习和发展。

本次“教师数字化素养与能力提升”系列教学工作坊圆满收官。通过此次活动,教师们对基于OBE理念的教学评价以及学校的本科教学质量管理平台的实际应用有了更加深入的了解。有效利用我校本科教学质量管理平台,将有助于推动教育教学从学科导向转向目标导向,实现从质量监控到持续改进的转变。教师中心将继续举办该系列培训活动,以更好地促进学校教师数字化素养与能力的提升,推动学校教育教学向数字化方向迈进。