为更好的在新入职教师中强化教书育人意识，进一步促进新入职教师努力提升自身教学能力和水平，2020年9月1日，教师发展与教学质量评估中心（以下简称“教师中心”）组织承担了我校2020年新入职教师教学发展模块的专题培训。

上午，首先由中心主任滕云老师对我校成立教师中心的背景、基本情况向全体新入职教师做了介绍。滕老师指出，只有拥有一流的教师教学，才会有一流的课堂，才会实现一流的人才培养，才是一流的大学。但一流的教学不是一件简单的事情，每一位教师既然选择了在高校工作，教书育人就是我们必须牢记的初心和使命。同时，滕老师介绍到，教师中心将以满足教师教学发展需求，打造优秀教学共享平台，推动一流教学质量提升，营造卓越教学文化氛围为工作理念，以服务教师，促进教师教学知识发展、教学能力提升、教学情感升华、教学学术提高、教师专业成长为目标。新入职教师正处于职业生涯的起点，是教学观念、教学能力培养的关键阶段，教师中心也希望能抓住这个起步阶段，给大家开好头。

之后，马克思主义学院的马巍老师以“课程思政的逻辑、路径与实践”为主题，分别从思政课教师与专业课教师的不同视角，分享了她对课程思政的认识、理解与实践操作。谈到课程思政的内涵，马老师特别强调，课程思政不是新开一门课，也不是“课程+思政”，更不是课程思政化，而是要“课程承载思政，思政寓于课程”。在结合教育部课程思政建设纲要的基础上，马老师通过课堂教学的几个具体案例，详细讲解了如何在专业课中挖掘思政元素；如何把握思政内容的融入比例、方法和节点；如何通过教学设计与安排，将思政教育贯穿于教学全过程中。

下午，首先是国际经济贸易学院施丹老师，围绕“教学设计中的三个环节”进行了教学经验分享。施老师首先在培训开始提出了“做一个怎么样的老师”的议题。施老师认为，要做自己喜欢的老师，应遵循平等、互相尊重的师生关系，保持开放的心态。施丹老师重点围绕教学过程中的三个重要环节：课前、课中、课后应该如何准备和实施以实现良好教学效果提出了许多具体的做法和建议，包括课前如何做好本次课程的重难点分析，课中采用多样方式进行教学呈现，课后精选作业题目最终达到学生掌握的目的等。

之后，金融学院冯建芬老师讲述了“互联网+”在本科教学中的应用。“互联网+教育”用实验课的方式提升了课堂实践性，用翻转课堂的方式提升了课堂效率及培养质量，用智慧课堂的方式推动教学效率的提升。冯老师还详细讲述如何准备实验课并分享了个人实验课的成功经验。最后冯老师详细列出了实验教学资源获取的信息，更加方便新教师的了解使用。

作为教师中心首次开展的教师教学培训，从培训的设计、安排到实施，得到了人力资源处的大力支持。一天的培训，四场教学专题讲座，为新入职教师更快更好适应新岗位、新角色奠定了良好的基础。参训老师们也纷纷表示，通过此次专题教学培训，对高校教师立德树人、教书育人的使命与职责领悟更深刻了，同时优秀教师的分享与示范为他们具体开展教学也提供了很好的帮助和指导。