学校全体教师：

为进一步支持帮助我校任课教师不断改进课堂教学效果，提高教育教学水平，自本学期起，教师中心利用“本科教学质量管理平台”为全体本科任课教师提供课堂教学过程性评价工具，鼓励教师根据不同教学阶段需求自行开展过程性评价，及时了解学生学习情况及效果，从而进一步完善课堂教学，实现持续改进。具体事宜说明如下：

一、适用范围及阶段

1.全校本科生课程

2.全教学过程均可随时开展评价问卷。教师可根据课程情况适时发起评价，可选择单次课结束、教学中期或任何需要调研时段，建议每学期至少在还未超过总课时1/2阶段进行一次课堂教学效果调研。

二、评价问卷

1.评价指标：课堂教学过程性评价工具指标库中提供了“评课、评教、评学、其他”四大类近3000个评价指标供教师选择，包括单选题、多选题、文本题等诸多类型，教师也可根据自身需求自行设计调研问卷内容。同时各指标均可选择计分与不计分两种模式。

2.调研对象：教师可选择本学期教授的全部教学班、单一教学班或部分学生进行问卷发放，同时可进行实名或匿名问卷选择。实名问卷代表教师需要知晓具体评价的学生，开启实名问卷后，教师发布的评价任务将会推送到学生的平台账号中，学生可以通过登录学校的企业微信完成评价；关闭实名问卷则代表采用匿名评价的方式，系统将会为您生成一个评价链接和二维码，学生通过链接和二维码参与评价。

3.问卷用途：课堂教学过程性评价不仅可用于教师及时了解学生学习效果，同时可用于课堂签到、随堂作业、课中提问等。

三、评价工具

1.以我校现行“本科教学质量管理平台”为课堂教学过程性评价工具。该平台已上线使用两年，目前主要应用于学生期末教学评价及教学督导评价工作，可实现网页端与企业微信端同步使用，操作便捷，系统稳定。

2.登录途径：教师登录我校信息平台→教学应用即可找到“本科教学质量管理平台”，或通过企业微信工作台中寻找该应用。

3.统计分析：可对教师发布的问卷进行统计分析，便于教师了解评价情况。

四、其他说明

课堂教学过程性评价结果主要为教师自身教学不同阶段的实际情况提供相应参考，不应用于职称评审、各类评奖评优及课堂评教。

联系人：张老师   电话：64493356

附件：本科教学质量管理平台教师操作手册.docx

教师发展与教学质量评估中心

2022年9月26日